課程簡介
作為261項發(fā)明專利、13項實用新型專利和16項海外發(fā)明專利的申請人，我常常被問到這個難以回答的問題：作為工程師/設(shè)計師，我究竟該如何將技術(shù)與創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)造出高價值的產(chǎn)品，并成功申請發(fā)明/實用新型/外觀專利？
在現(xiàn)今這個時代，工程師和設(shè)計師們所要面對的，是各大企業(yè)、科研院所對專利越來越高的要求。不僅如此，各大城市落戶、人才引進、優(yōu)秀人才評選等也有專門的專利考核和加分項，如果沒有專利，你的競爭力將被大大削弱。
這就是我開設(shè)這門課程的初衷，當你看過《創(chuàng)意生成的11個階段》就會發(fā)現(xiàn)，其實我為大家準備了足足11個部分的章節(jié)。但由于篇幅所限，不可能一次性將這40余萬字在一本書中和盤托出，只能精選其中最精華的幾個部分作為第一階段先呈現(xiàn)給大家。
當然，即使這40余萬字的稿件，也不過只是一個引子，最終我們將設(shè)計一系列互動和課程，將120余個創(chuàng)新原則向你和盤托出，讓你洞察到創(chuàng)新世界的秘密，快速成長為一名合格的創(chuàng)新者。
目標收益
1. 具備挖掘產(chǎn)品創(chuàng)意的能力；
2. 具備產(chǎn)生大量產(chǎn)品創(chuàng)意的能力；
3. 具備掌握創(chuàng)新原則的能力；
4. 具備運用大量創(chuàng)新原則創(chuàng)造產(chǎn)品的能力；
5. 創(chuàng)意評估和審核的能力。
培訓對象
1. 工程師、產(chǎn)品經(jīng)理和設(shè)計師
? 軟件工程師：包括開發(fā)工程師、測試工程師、需求工程師、軟件架構(gòu)師等與智能設(shè)備軟件相關(guān)的工程師；
? 硬件工程師：包括硬件開發(fā)工程師、結(jié)構(gòu)工程師、系統(tǒng)工程師等與智能設(shè)備硬件相關(guān)的工程師；
? 產(chǎn)品經(jīng)理：包括軟件、互聯(lián)網(wǎng)、智能設(shè)備等領(lǐng)域的產(chǎn)品經(jīng)理；
? 設(shè)計師：包括動畫設(shè)計師、空間設(shè)計師、游戲設(shè)計師、情節(jié)設(shè)計師等與智能設(shè)備設(shè)計相關(guān)的設(shè)計師。
2. 對創(chuàng)新感興趣的員工
? 對創(chuàng)新、創(chuàng)意、設(shè)計感興趣的員工
? 具有發(fā)散思維、腦洞大、槽點多的員工
? 對未來世界充滿幻想、希望拓展世界的邊界的員工
課程內(nèi)容
課程大綱
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第一天上午 正面訓練：快速挖掘產(chǎn)品創(chuàng)意 |
1. 開場互動：海報訓練，提出產(chǎn)品亮點 a) 要求：為你們公司的某款產(chǎn)品設(shè)計海報和一句廣告詞 b) 目的：借助廣告詞和海報設(shè)計，快速抽取出產(chǎn)品真正解決的用戶痛點。 2. 培訓：靜默風暴 a) 內(nèi)容：分享靜默風暴的原理，包括6-3-5法、紙條匯總法、拼貼法、陳列室法等多種創(chuàng)新方法。 b) 目的：后續(xù)策略：每進行一個訓練，就來一場靜默風暴。 |
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第一天下午 正面訓練：快速挖掘產(chǎn)品創(chuàng)意 |
1. 互動：推薦訓練，列出功能點 a) 要求：假設(shè)你的家人、朋友想要購買這款產(chǎn)品，你會如何介紹？它比同類產(chǎn)品好在哪里？ 有哪些值得一提的功能點？ b) 目的：幫助大家高效輸出大量針對該產(chǎn)品的功能點。 2. 互動：新聞訓練，抽取功能特色 a) 要求：每組20分鐘時間，構(gòu)想一個關(guān)于產(chǎn)品的品牌故事/產(chǎn)品故事。 b) 目的：通過打造品牌故事，讓大家明白實際用戶場景下的價值點。 |
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第二天上午 負面訓練：快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意 |
1. 培訓：《成為塑造者》 a) 內(nèi)容： ? 聚焦產(chǎn)品弱點、缺陷和功能上的不足 ? 酣暢淋漓地罵出來（只求數(shù)量） ? 生成吐槽列表（用戶抱怨）/改進列表 ? 票選出真正痛點 ? 構(gòu)思用戶場景 ? 給出改進方案 b) 目的：從產(chǎn)品弱點弱點、缺陷或不足上入手，到生成大量列表，到形成改進列表，最終從用戶場景的角度引出具體改進方案。 2. 互動：小白訓練 a) 要求：提前搜集用戶抱怨（這需要頭一天提前說好） b) 目的：讓自己站在小白用戶的角度去把玩產(chǎn)品，看看究竟會遇到哪些問題 |
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第二天下午 負面訓練：快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意 |
1. 互動：吐槽訓練 a) 要求：大家先心里選中自認為最糟糕的產(chǎn)品，閉上眼睛5分鐘在心里醞釀情緒，然后將這些不滿和自己看來做得很差的地方統(tǒng)統(tǒng)寫下來。 b) 目的：通過大量輸出倒逼自己不斷反思產(chǎn)品問題。 2. 互動：潛意識訓練 a) 要求：為什么你會認為這個產(chǎn)品很糟糕？為什么你會認為這個功能很爛？給出你的理由。 b) 目的：通過不斷尋找理由，激活潛意識為這些借口找到例證。這也是用戶場景的一部分。 3. 互動：用戶場景訓練 a) 要求：對于這個很糟糕的產(chǎn)品或功能，你認為該如何改進，你的解決方案是什么？ b) 目的：借助用戶場景，給出你的解決方案，越詳細越好，不必拘泥于現(xiàn)有技術(shù)，哪怕涉及到前沿科技、黑科技甚至還未出現(xiàn)的技術(shù)均可。 |
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第一天上午 正面訓練：快速挖掘產(chǎn)品創(chuàng)意 1. 開場互動：海報訓練，提出產(chǎn)品亮點 a) 要求：為你們公司的某款產(chǎn)品設(shè)計海報和一句廣告詞 b) 目的：借助廣告詞和海報設(shè)計，快速抽取出產(chǎn)品真正解決的用戶痛點。 2. 培訓：靜默風暴 a) 內(nèi)容：分享靜默風暴的原理，包括6-3-5法、紙條匯總法、拼貼法、陳列室法等多種創(chuàng)新方法。 b) 目的：后續(xù)策略：每進行一個訓練，就來一場靜默風暴。 |
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第一天下午 正面訓練：快速挖掘產(chǎn)品創(chuàng)意 1. 互動：推薦訓練，列出功能點 a) 要求：假設(shè)你的家人、朋友想要購買這款產(chǎn)品，你會如何介紹？它比同類產(chǎn)品好在哪里？ 有哪些值得一提的功能點？ b) 目的：幫助大家高效輸出大量針對該產(chǎn)品的功能點。 2. 互動：新聞訓練，抽取功能特色 a) 要求：每組20分鐘時間，構(gòu)想一個關(guān)于產(chǎn)品的品牌故事/產(chǎn)品故事。 b) 目的：通過打造品牌故事，讓大家明白實際用戶場景下的價值點。 |
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第二天上午 負面訓練：快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意 1. 培訓：《成為塑造者》 a) 內(nèi)容： ? 聚焦產(chǎn)品弱點、缺陷和功能上的不足 ? 酣暢淋漓地罵出來（只求數(shù)量） ? 生成吐槽列表（用戶抱怨）/改進列表 ? 票選出真正痛點 ? 構(gòu)思用戶場景 ? 給出改進方案 b) 目的：從產(chǎn)品弱點弱點、缺陷或不足上入手，到生成大量列表，到形成改進列表，最終從用戶場景的角度引出具體改進方案。 2. 互動：小白訓練 a) 要求：提前搜集用戶抱怨（這需要頭一天提前說好） b) 目的：讓自己站在小白用戶的角度去把玩產(chǎn)品，看看究竟會遇到哪些問題 |
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第二天下午 負面訓練：快速產(chǎn)生大量創(chuàng)意 1. 互動：吐槽訓練 a) 要求：大家先心里選中自認為最糟糕的產(chǎn)品，閉上眼睛5分鐘在心里醞釀情緒，然后將這些不滿和自己看來做得很差的地方統(tǒng)統(tǒng)寫下來。 b) 目的：通過大量輸出倒逼自己不斷反思產(chǎn)品問題。 2. 互動：潛意識訓練 a) 要求：為什么你會認為這個產(chǎn)品很糟糕？為什么你會認為這個功能很爛？給出你的理由。 b) 目的：通過不斷尋找理由，激活潛意識為這些借口找到例證。這也是用戶場景的一部分。 3. 互動：用戶場景訓練 a) 要求：對于這個很糟糕的產(chǎn)品或功能，你認為該如何改進，你的解決方案是什么？ b) 目的：借助用戶場景，給出你的解決方案，越詳細越好，不必拘泥于現(xiàn)有技術(shù)，哪怕涉及到前沿科技、黑科技甚至還未出現(xiàn)的技術(shù)均可。 |
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